Este libro permite conocer las condiciones en las que se desenvuelve la práctica lúdica en los espacios escolares durante la pandemia y la pospandemia: patios fragmentados, dispositivos de ordenamiento y prohibiciones afectivas que limitan a las infancias en su movilidad, produciendo sujetos habituados al distanciamiento corpóreo (agravado por la pandemia del Covid-19). Sin duda, es una oportunidad para conocer el patio de primaria en una investigación-incidencia.