Dans un contexte où l'enseignement scolaire de la Shoah cohabite avec un antisémitisme virulent, l'auteur, professeur d'histoire géographie, propose de repenser l'enseignement du génocide des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Il défend un renouveau fondé sur une histoire politique et une analyse des mécanismes du processus génocidaire.