本书运用马克思主义理论、思想政治教育理论,借鉴社会心理学理论,通过文献、访谈、参与式观察、比较研究、个案分析等方法,围绕高校辅导员职业认同问题展开研究。研究发现:一是高校辅导员职业认同存在认知有待提升、职业情感容易波动、职业意志较为薄弱、职业行为有待调整等问题;二是辅导员职业认同的各维度发展不平衡,具体表现在职业认知、职业情感、职业意志、职业行为等维度上。
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