Esta obra es una invitación indispensable para que el colectivo docente recupere la autoría de sus prácticas y transforme la realidad escolar. A través de una propuesta no lineal, las autoras presentan la tesis de las alfabetizaciones didácticas, entendidas como el acto dialéctico de hacer y pensar sobre ese hacer.
¿Qué encontrarás en este libro?
*Fundamentación Crítica: Una reflexión profunda sobre la didáctica como praxis y experiencia situada en el territorio, alejada de recetas rígidas.
* Guía para la Transformación: Herramientas para la apropiación y resignificación del Marco Curricular Común de Córdoba (2025).
* Itinerarios Pedagógicos: Cuatro propuestas concretas (Mapeo institucional, Conversatorio, Taller de ambientes alfabetizadores y Laboratorio de ideas) diseñadas bajo la lógica del diseño inverso.
* Vigilancia Epistemológica: Un riguroso aparato teórico que dialoga con referentes como Paulo Freire, Melina Furman y Flavia Terigi.
Este libro no es solo un texto teórico, es un documento vivo y un laboratorio de ideas pensado para desacelerar las urgencias actuales y habitar la enseñanza como un acto de hospitalidad, cuidado y resistencia.
*Ideal para: Docentes de todos los niveles, directivos e investigadores que busquen innovar desde la investigación-acción-participativa y fortalecer el bienestar en sus comunidades educativas.
