L' école québécoise à l'épreuve de la gestion axée sur les résultats: sociologie de la mise en oeuvre d'une politique néo-libérale
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Combinant l'analyse des débats parlementaires, des statistiques et d'une centaine d'entretiens, cette évaluation de la gouvernance du système éducatif québécois montre que la mise en oeuvre de la politique axée sur les résultats a renforcé le pouvoir des commissions scolaires et des directions. Sa légitimité est faible chez les enseignants, la logique managériale remettant en cause leur autonomie.
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